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2002년 6월 13일 제자 · 사역훈련생을 위한 13번째 편지를 보내드립니다 ' 당신의 삶이 당신의 기도의 응답입니다 ' Q. 지금까지 당신은 무엇을 위해 기도해 오셨습니까? Q. 당신은 당신의 기도를 통해 어떤 변화를 기대하십니까? 이번 편지에서는 기도에 대해 생각해 보고자 합니다. 기도가 우리 영혼의 호흡이라는 것은 이미 여러 가르침을 통해 알고 있는 바입니다. 숨쉬지 않고 살아가는 육체가 없듯이 기도하지 않는 영혼이 없다고 힘주어 말할 수만 있다면 참 좋겠는데, 우리의 삶 자리를 돌아보면 왠지 자신감이 줄어듭니다. 이런 우리의 답답함을 해결하고 기도를 즐기는 삶을 살아가는 데 이 편지가 도움이 될 수 있기를 기대할 따름입니다. 1...
자세히 보기 →열매맺는 소그룹지도자를 위한 편지-13호 ' 부부간의 연합을 돕는 소그룹 지도자가 되십시오 ' 창세기 2장 24절은 “이러므로 남자가 부모를 떠나 그 아내와 연합하여 둘이 한 몸을 이룰지니라”고 말하고 있습니다. 이 구절은 무엇보다 결혼이 연합임을 잘 설명하고 있습니다. 그렇다면 부부는 서로 어떻게 연합해야 할까요? 로렌스 크랩이 쓴 결혼건축가(두란노서원)에서 그 해답을 찾아볼 수 있습니다. 이번 주 소그룹 네트워크는 로렌스 크랩이 말하는 연합의 3요소를 함께 생각해보고자 합니다. 1. 영적 연합을 이루십시오 영적 연합이란 부부간의 연합을 의미하는 것이 아닙니다. 그리스도와의 연합을 의미합니다. 사람에게는 누구나 자신이 사랑받고 수용받고...
자세히 보기 →2002년 6월 10일 제 121호 리더십네트워크를 보내드립니다.훈련원소식과 목회자료를 함께 보내드리니 많은 도움이 되시기를 바랍니다 . ' Know-How가 있는 리더가 되는 길 ' 1. 가르침의 세 가지 요소: What, Who, How가르치는 사람이 항상 주의해야 할 가르침의 세 가지 요소가 있습니다. 이 세 가지가 제대로 준비되어야 그는 훌륭한 교사라고 볼 수 있습니다. 그렇다면 이 세 가지는 무엇일까요? 첫 번째는 무엇을 가르칠 것인가와 관계되어 있습니다. 이것을 What(내용)의 문제라고 말할 수 있습니다. 가르치는 사람이 자신이 가르쳐야 할 내용이 무엇인지를 모른다거나 그것을 핵심적으로 요약하지 못한다면 그는 훌륭한 교사라고 보기 ...
자세히 보기 →2002년 6월 5일 제자 · 사역훈련생을 위한 12번째 편지를 보내드립니다. [훈련생의 노트에서] ' D형 QT' 본문 : 마태복음 6:25~33 25 그러므로 내가 너희에게 이르노니 목숨을 위하여 무엇을 먹을까 무엇을 마실까 몸을 위하여 무엇을 입을까 염려하지 말라 목숨이 음식보다 중하지 아니하며 몸이 의복보다 중하지 아니하냐26 공중의 새를 보라 심지도 않고 거두지도 않고 창고에 모아 들이지도 아니하되 너희 천부께서 기르시나니 너희는 이것들보다 귀하지 아니하냐27 너희 중에 누가 염려함으로 그 키를 한자나 더할 수 있느냐28 또 너희가 어찌 의복을 위하여 염려하느냐 들의 백합화가 어떻게 자라는가 생각하여 보라 수고도 아니하고 길쌈도 ...
자세히 보기 →열매맺는 소그룹지도자를 위한 편지-12호 ' 귀납적 성경공부에 능숙한 소그룹 지도자입니까? ' 귀납적 성경공부는 두 가지 과정을 가지고 있습니다. 첫 번째는 성경의 진리를 발견하는 것입니다. 두 번째는 그 진리를 삶에 적용하는 것입니다. 이 두 가지 중에서 보다 중요한 과정은 진리를 삶에 적용하는 것입니다. 그런데 놀랍게도 많은 그리스도인들은 귀납적 성경공부를 첫 번째 과정으로만 생각하고 있습니다. 심지어 목회자들까지 귀납적 성경공부란 성경의 진리를 발견하는 과정이라고 생각합니다. 이번 주 소그룹 네트워크는 귀납적 성경공부가 무엇인지를 다시 한번 살펴보고자 합니다. 귀납적 성경공부란 반드시 다음과 같은 네 가지 단계를 가지고 있어야 합니다. ...
자세히 보기 →2002년 6월 3일 제 120호 리더십네트워크를 보내드립니다.훈련원소식과 목회자료를 함께 보내드리니 많은 도움이 되시기를 바랍니다 . 유쾌한 리더가 되는 길 - S.I.T 1. 가르침의 세 가지 요소: What, Who, How가르치는 사람이 항상 주의해야 할 가르침의 세 가지 요소가 있습니다. 이 세 가지가 제대로 준비되어야 그는 훌륭한 교사라고 볼 수 있습니다. 그렇다면 이 세 가지는 무엇일까요? 첫 번째는 무엇을 가르칠 것인가와 관계되어 있습니다. 이것을 What(내용)의 문제라고 말할 수 있습니다. 가르치는 사람이 자신이 가르쳐야 할 내용이 무엇인지를 모른다거나 그것을 핵심적으로 요약하지 못한다면 그는 훌륭한 교사라고 보기 어렵습니다....
자세히 보기 →2002년 5월 30일 제자 · 사역훈련생을 위한 11번째 편지를 보내드립니다. ' 우선순위의 법칙 ' Q. 꼭 해야되는 일인데도 불구하고 지금 미루고 있는 일이 있습니까?Q. 시간이 부족하다는 생각을 자주 하시는 편인가요? “나중에 시간이 나면 …을 하겠다.”는 말은 참 자주 하는 것 같습니다. “주변을 정리하고 싶다. 정말 하고 싶은 일을 할 시간이 있었으면 좋겠다.”라는 마음을 한 두 번쯤 품어보지 않은 사람은 없습니다. 엄청난 속도로 변화해가는 현대 사회에서 시간관리에서 성공하는 사람은 그리 많은 것 같지 않습니다. 그래서인지 시간관리에 관한 책들은 늘 베스트셀러 순위에 올라 있습니다. 그리고 또 다른 책들이 쏟아져 나오고 있습니다....
자세히 보기 →열매맺는 소그룹지도자를 위한 편지-11호 ' 구성원들을 위해서 기도하는 소그룹 지도자가 되십시오 ' 예수님은 당신의 백성들을 위하여 기도하시는 분이셨습니다. 지금도 예수님은 하나님의 보좌 우편에서 우리를 위하여 중보기도를 하십니다. 이와 같이 소그룹 지도자도 소그룹 구성원들을 위해 기도하는 사람이어야 합니다. 그렇다면 소그룹지도자는 어떤 기도제목을 가지고 구성원들을 위해 기도해야 할까요? 예수님의 제자가 될 수 있도록 기도하십시오. 예수님의 제자가 갖추어야 할 세 가지 요소를 가지고 기도하십시오. 1. 인격적 위탁자가 되도록 기도해야 합니다. 마태복음과 마가복음을 보면 예수님의 인격을 전적으로 신뢰하고 따르지 못하는 사람은 예수님에게 ...
자세히 보기 →2002년 5월 27일 제 119호 리더십네트워크를 보내드립니다.훈련원소식과 목회자료를 함께 보내드리니 많은 도움이 되시기를 바랍니다 . 효과적인 커뮤니케이션을 위한 원칙 한국적인 상황에서 목회자가 가장 계발하기 어려운 자질 중에 하나가 있다면 커뮤니케이션 능력이 아닐까 생각합니다. 우리나라에서는 교회(敎會)를 가르치는(敎) 모임(會)으로 이해했습니다. 그리스도의 도를 깨달은 스승(목회자)이 무리들을 대상으로 가르치는 곳이 교회라고 이해했던 것입니다. 교회에 대한 이런 이해는 자연히 설교중심의 목회로 발전되게 되었고, 목회자와 성도들이 듣고, 질문하고, 갈등을 통해 다듬어져가는 일에 익숙하지 않은 상황으로 귀결되게 되었습니다.오늘은 효과적인 커...
자세히 보기 →2002년 5월 23일 제자 · 사역훈련생을 위한 10번째 편지를 보내드립니다. [훈련생의 노트에서] ' 이것만은 점검하고 실천하자 ' 1. 제자 훈련은 받으면서 나의 언어생활은 훈련 전보다 어떻게 변화되어 가고 있나?2. 내가 남편이나 자녀들에게 평상시에 하는 말 중에서 가장 덕스럽지 못한 말은 무엇이며 가장 은혜로운 말은 무엇인가?3. 가족들에게 물어보고, 한 주 동안 혀를 길들이고 노력한 후 느낀 점 적기 가족들에게 물어보니 다행스럽게도 모두들 후한 점수를 주었다. 남편은 “당신은 전보다 더 잘 웃는 것 같아. 난 참 행복해.” 라며 아부성 발언(?) 을 했고 아이들은 그런 아빠를 바라보며, 돌아서서 자기들끼리 눈을 맞추며 삐쭉거리긴 ...
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